2024-2025學年，北京師范大學文學院共支持了6個實踐項目。項目開展過程中，各組同學在老師們的指導下有條不紊地進行了各項研究，廣泛汲取多元經(jīng)驗，以豐富多樣的內(nèi)容和形式積極將理論聯(lián)系實踐，勇于創(chuàng)新，最終取得了豐碩的研究成果，按時圓滿結項。

項目《無窮遠方——文院學子的生涯之旅》通過問卷調(diào)研和深度訪談，陳佳慧等五位同學詳細記錄和整理了“保研本校”、“保研外校”、“港校讀研”與“直接就業(yè)”四個關鍵方向優(yōu)秀校友的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗，并對訪談實錄進行了創(chuàng)造性的視覺轉(zhuǎn)化，制作了配套視頻和主題文創(chuàng)，鼓勵后來者從跨越時空的話語中汲取力量、向“無窮遠方”堅定前行。

項目《天香迷夢——<紅樓夢>秦可卿之死劇本殺創(chuàng)作》創(chuàng)作了一款以《紅樓夢》秦可卿之死為核心謎題的創(chuàng)新型劇本殺作品，陳文安等三位同學直面文學經(jīng)典與游戲邏輯的內(nèi)在張力，以紅學家戴不凡的《秦可卿晚死考》為理據(jù)，巧妙地將原著文本中的時間矛盾轉(zhuǎn)化為游戲的核心推理機制，引導玩家親身體驗曹雪芹的創(chuàng)作修改過程，并獨創(chuàng)性地融入了“紅樓夢大富翁”模擬經(jīng)營賈府環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了從情節(jié)推理到哲學感悟的升華。

項目《“此間鹿鳴”敖魯古雅鄂溫克族鄉(xiāng)語言文化發(fā)展調(diào)研》較為全面地描寫了敖魯古雅鄂溫克語的基本面貌，崔耘赫等五位同學通過具體調(diào)研，在報告中介紹了敖魯古雅鄂溫克族鄉(xiāng)的語言傳承、文化保護諸方面的情況，開發(fā)了敖魯古雅鄂溫克語采錄展示平臺，并針對語言文化保護和鄂溫克語在文旅融合發(fā)展中的價值提出了針對性的建議，項目成果被敖魯古雅鄂溫克族鄉(xiāng)政府采納。

項目《字起文瀾——以漢字結構為基礎的策略棋盤游戲開發(fā)》由文藝等三位同學參與開發(fā)設計，通過漢字構件拼合的游戲機制讓玩家通過動手重組漢字部件，直觀理解漢字“形義相生”的結構邏輯，將“三十六計”轉(zhuǎn)化為錦囊牌系統(tǒng)，并嵌入歷史典故、民俗常識等課外知識，有助于加深對漢字結構的理解，在博弈中領悟“圍魏救趙”“聲東擊西”等傳統(tǒng)智慧，實現(xiàn)“玩中學”的深度融合。

項目《<南宋遺夢>穿越歷史題材劇本殺創(chuàng)作方案》聚焦“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳播”與“沉浸式教育體驗”，由吳欣彧等三位同學以劇本殺為載體，融合歷史學、文學、戲劇學跨學科知識，以“霍去病穿越南宋”為奇幻設定，串聯(lián)西漢名將與南宋岳飛、張元干這兩位歷史人物，以及李墨、蘇二娘兩位虛構角色，精心撰寫了五位角色各自獨立的個人劇本、配套的DM主持手冊，構建了“輕度推理+陣營互動+文學沉浸”的多元體驗模式。

項目《“師道文心”——北師大文學院系列文創(chuàng)設計》由周詩瑤等三位同學結合校園生活實際，設計并打造了精美的文創(chuàng)產(chǎn)品，包含“師道文心”主題日歷、“弘文喵”刺繡貼、“校貓老師”貼紙，以日常化、生活化的生活設計，生動詮釋了同學們眼中文學院可愛而溫暖的另一面。

經(jīng)過答辯評議，最終《字起文瀾——以漢字結構為基礎的策略棋盤游戲開發(fā)》、《天香迷夢——<紅樓夢>秦可卿之死劇本殺創(chuàng)作》被評為今年的優(yōu)秀項目。

文學院的實踐項目創(chuàng)設五年以來，見證了文院學子不斷創(chuàng)新的成長歲月，產(chǎn)出了豐富多樣的成果，在全面提升同學們綜合能力的同時，也豐富了課余時間的精神文化生活。這些項目引導同學們積極挖掘?qū)I(yè)知識并應用于具體實際，致力于推廣和弘揚優(yōu)秀文化，展現(xiàn)了當代青年學子的能力、責任與擔當。